为进一步提升辅导员心理育人的专业胜任力，推动心理育人工作规范化、科学化发展，2026年6月3日下午，由中国地质大学（武汉）学生心理健康教育中心主办，地心积极心理培育实践工作坊与“向阳成长”新时代辅导员队伍建设与发展工作坊联合承办的积极心理培育团体督导沙龙（总第18期）在南望山校区心理中心204顺利举行。本次沙龙以“团体心理辅导研究设计”与“辅导员心理育人工作边界”为主题，由谭玉鑫、薛春艳两位老师共同带领，来自各学院10余名辅导员老师及党委学工部张川老师参与了此次活动。

活动伊始，为了增强老师之间的情感链接，践行积极心理培育从自身做起，每位老师依次分享了近一周以来发生的“三件好事”，传递积极力量。有的老师分享了在学生工作中的师生暖心互动，有的讲述了家人带来的温馨瞬间，还有的分享了工作中获得的小小突破与感动。现场气氛轻松热烈，欢声笑语不断。这一环节不仅拉近了彼此的距离，也让老师们在忙碌的工作中重新发现了生活中的美好与意义，为后续的专业研讨注入了温暖而积极的能量。

在《团体心理辅导研究设计》专题分享环节，心理中心谭玉鑫老师系统梳理了团体心理辅导全流程标准化研究设计流程。同时，谭老师以大学生人际交往提升团辅项目为实例，细致拆解了随机对照实验研究设计路径：从活动前能力问卷前测、8周标准化团体干预，到项目结束后后测比对、补充质性访谈的全链条流程。针对辅导员科研零基础痛点，她还推荐了单组前后测简易研究方案、SPSS基础数据分析方法，为辅导员后期开展团体心理辅导活动、优化研究设计提供了专业支撑。

在《辅导员心理育人工作边界》主题研讨环节，经济管理学院徐媛老师结合真实心理危机个案做案例分享；党委学工部张川老师立足学生管理视角，各学院辅导员老师结合一线实务经验，心理中心教师从专业干预维度共同开展头脑风暴，最终形成四项可落地工作共识：一是规范沟通边界，与学生约定固定面谈时段等，逐步破除学生“特殊优待”心理预期；二是压实家校共管责任，完善重度心理困扰学生安全知情协议书，常态化跟进家长监护履职情况，明确学生校外住宿安全权责；三是统筹分流专业资源，联动校心理中心专职咨询师承接常态化个体心理疏导，辅导员聚焦风险识别、资源对接，剥离非危机类日常情绪疏导工作；四是搭建现实支持渠道，循序渐进引导学生参与社团与兴趣实践，拓宽朋辈社交圈层，弱化对单一师生关系的过度情感依附。相关研讨成果后续将纳入《心理危机学生个案管理工作指导手册》修订内容。

团体督导沙龙尾声，薛春艳老师总结道：“团体辅导研究的规范化建设，都是从第一轮手忙脚乱的实践中逐步建立起来的，只要立足实务、大胆起步，育人科研能力便会稳步提升。”同时，她鼓励老师们整合校内外资源，积极探索心理育人工作边界，真正实现对学生长期、稳定的心理支持。本次团体督导沙龙内容翔实、案例真实、讨论深入，既提升了与会教师在心理研究设计方面的实操能力，也为大家在复杂个案中守住工作边界、保护自身心理健康提供了宝贵的经验与策略。