学校将每学期中期（4-5月、10-11月）定为学风建设月。为进一步浓厚“严在地大”优良校风学风，推动完善校院两级抓学风的工作机制，形成更大工作合力和协同育人效果，经研究决定，面向本科生开展学风建设月“十个一”专项行动。

行动一：建设学风数据检测平台。对接信息化工作办公室，在学校企业号增设学业预警监测模块。该模块拟实现学业预警信息推送、缺考异常情况提醒等功能，相关数据定向推送至各学院分管学生工作负责人，为精准化学业管理提供数据支撑。（责任单位：本科生院）

行动二：实施学风建设专项调研。面向全体本科生开展学风状况问卷调查，覆盖学习态度、课堂纪律、学业困难原因、帮扶需求等方面。调研结果形成分析报告，反馈至各学院，并作为优化学院学风建设方案的重要依据。（责任单位：本科生院）

行动三：学业预警谈话全覆盖。学风建设月内对存在不及格课程的学生开展三级谈话全覆盖：班主任与有不及格课程的学生谈话全覆盖，辅导员与不及格课程学分超过10个的学生谈话全覆盖，院领导与不及格课程学分超过20个的学生谈话全覆盖。（责任单位：各人才培养单位）

行动四：全覆盖巡查课堂学风。学院领导、班主任、辅导员等组织开展巡课行动，抽查课堂迟到率、旷课率、抬头率，重点检查“人机分离”“前排就坐”“三无”（无教材、无笔记、无笔）等情况。巡课情况以适当方式通报，对学风优良的班级予以表扬，对问题突出的班级由班主任、辅导员教育整改。（责任单位：各人才培养单位）

行动五：制定实施《班级学风建设公约》。开展学风建设主题班会，鼓励班级制定学风建设公约，低年级应聚焦强化学习习惯养成、课堂纪律、时间管理等基础性规范。高年级应进一步延伸至科研诚信、实验室安全、毕业设计规范等更高层次的要求。（责任单位：各人才培养单位）

行动六：做好朋辈帮扶“两个一”。建立校级朋辈辅导志愿者库，聚焦高等数学、大学物理、大学英语、C语言等全校性基础课程，开展“门诊式”答疑辅导。各人才培养单位为每名学业预警学生配备一名“党员学习搭子”，实行“一对一”结对帮扶。（责任单位：本科生院、数学与物理学院、各人才培养单位）

行动七：开展集体晚自习行动。鼓励开展“固定时间、固定教室、固定签到表”集体晚自习活动，组织班主任、辅导员、学生干部定期巡检、做好记录，并开展评比考核和针对性教育管理。（责任单位：各人才培养单位）

行动八：开展优质资源赋能行动。依托“震旦讲坛”定期举办高端讲座论坛，帮助学生开拓视野；积极对接相关部门，丰富学术数据库、精品慕课等数字学习资源。鼓励各人才培养单位依托学科优势，组织开展主题研学，赴科研院所、行业龙头企业、博物馆等进行实地参访学习，推动学生在真实场景中感知前沿、增长见识，形成“学以致用、用以促学”的良性循环。（责任单位：本科生院、各人才培养单位）

行动九：组织先进典型评选活动。开展“最美笔记”“最美野簿”评选活动，由学校集中展出宣传。深度挖掘优秀学生典型，通过官网、公众号等院内平台宣传典型事迹，并择优向学校专题板块推送，打造学业榜样领航矩阵。（责任单位：本科生院、各人才培养单位）

行动十：加强学生学业诚信教育。针对低年级，开展作业及考试诚信教育，并鼓励以班级为单位申报无人监考“诚信考场”试点，纳入班级评优考核事项；针对毕业年级学生，组织学术道德与学术规范专题讲座。（责任单位：本科生院、各人才培养单位）